PROPUESTA DE UNIDAD DIDÁCTICA

Área: Conocimiento del medio natural, social y cultural.

Nivel: 4º EP

Unidad: Sentimos, pensamos y nos relacionamos.

COMPETENCIAS BÁSICAS:

• Competente en comunicación lingüística.
• Competencia en el conocimiento e interacción con el mundo físico.
• Competencia social y ciudadana.
• Competencia para aprender a aprender.
• Autonomía e iniciativa personal.

OBJETIVOS DIDÁCTICOS:

• Reconocer la relación que existe entre el sistema nervioso y los sentidos para percibir los cambios en el entorno.
•  Identificar las sensaciones y las respuestas motoras y emocionales.
• Reconocer los órganos de los sentidos, sus partes y la función de cada uno.
• Valorar la importancia  de unos hábitos correctos para la salud del sistema nervioso y la protección de los órganos de los sentidos.

CONTENIDOS:

ü   El sistema nervioso: visión general de sus partes.

ü   Funcionamiento globalizador e integrador del sistema nervioso.

ü   Los órganos de los sentidos.

ü   El ojo y sus partes. El mecanismo de la misión.

ü   El oído y sus partes. La audición y el equilibrio.

ü   La nariz: estructura interna. La percepción de los colores.

ü   La lengua: las papilas gustativas. Tipos básicos de sabores.

ü   La piel: capas y elementos protectores. La percepción de sensaciones táctiles.

ü   Respeto e interés por el cuidado de nuestro sistema nervioso.

ü   Curiosidad por conocer cómo llega a nuestro sistema nervioso la información.

ü   Interés por vivir en un ambiente sano y saludable.

ü   Valorar la importante de recibir sensaciones.

ACTIVIDADES Y RECURSOS:

Se comenzará la unidad con actividades diagnósticas que pongan de relieve los conocimientos previos sobre la materia, sirviéndonos de una puesta en común de sus aprendizajes.

Se llevaran a cabo actividades de motivación que capten el interés del alumnado, ambientando el aula con láminas, murales, pósteres, revistas, fotografías,…

Se le presentarán actividades de desarrollo, refuerzo y ampliación variadas en cuanto a forma, agrupamientos y recursos, ejemplos: actividades de comprensión, a partir de textos introductorios; actividades de observación de la realidad; actividades de lápiz y papel que permitan reforzar conocimientos nuevos o recordados a partir de otros; realización de mapas conceptuales para organizar los conocimientos;  realización de pequeños trabajos de investigación en grupo; práctica de un debate guiado,…

Las actividades de evaluación se integrarán en el proceso de aprendizaje como algo natural, positivo y constructivo.

Se hará uso de la biblioteca del centro y del aula, además de la clase de  informática.

TEMPORALIZACIÓN:

La unidad se desarrollará en una quincena, aunque teniendo en cuenta el carácter flexible acorde al proceso de enseñanza-aprendizaje.

EVALUACIÓN:

·      Criterios de evaluación:

ü Identifica para qué sirve el sistema nervioso.

ü Distingue las partes fundamentales en que se divide el sistema nervioso.

ü Nombra los órganos de los sentidos.

ü Localiza en su cuerpo cada uno de los sentidos.

ü Describe la función que realiza cada órgano de los sentidos.

ü Relaciona cada órgano sensorial con el fenómeno que capta y estimula.

ü Cita alguna actitud de cuidado o de higiene de alguno de los sentidos.

·      Instrumentos de evaluación:

ü  Ficha de registro personal y de observación de actitudes y valores.

ü  Cuestionario de autoevaluación.

ü  Informe de coevaluación de los grupos de trabajo.

ü  Evaluación final de los contenidos trabajados en la unidad.

·      Evaluación de la propia unidad didáctica:

Se realizará un autoevaluación para comprobar si la secuenciación, metodología y actividades propuestas se han adecuado al desarrollo de la unidad didáctica, así como  comprobar al término de la evaluación de los alumnos si los resultados obtenidos son satisfactorios a la vista de los objetivos propuestos, para ello se utilizarán los siguientes instrumentos:

ü  Registro de observaciones e incidencias de la sesiones.

ü  Encuesta y  discusión en la clase sobre el desarrollo del tema.

ü  Resultados finales de los alumnos.